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16 août 2016

Concevoir votre formation asynchrone en ligne en trois étapes

Si vous avez choisi de mettre votre formation en ligne, c’est probablement que vous avez analysé les besoins de vos apprenants. Ceux-ci peuvent notamment être géographiquement éloignés, contraints par des obligations professionnelles ou familiales et de fait dans l’impossibilité de se joindre à un groupe en présentiel. La réponse est donc évidente, la formation sera mise en ligne sur une plate-forme et disponible en tout temps. On parlera donc de formation asynchrone, c’est-à-dire une formation où le formateur et l’apprenant n’ont pas besoin d’être connectés au même moment.

Mais maintenant, comment allez-vous organiser vos contenus ? Comment pouvez-vous guider vos apprenants jusqu’à l’atteinte des objectifs pédagogiques dans le cadre d’une formation asynchrone en ligne ?

Les spécialistes parlent de scénarisation, de granularisation, de découpage modulaire. Vous allez vous aussi jouer avec ces concepts pour transformer de la connaissance et de l’expertise, en contenus d’apprentissage organisés au sein d’une formation attractive.

Étape 1 Étape 1

Tout d’abord, comme mentionné dans notre article Définir ses objectifs et sa structure de formation, rédigez votre objectif pédagogique principal. Réunissez ensuite dans un dossier de votre ordinateur tous les éléments que vous jugez pertinents, peu importe leur forme (textes, images, vidéos, présentations PowerPoint, liens URL, etc.). Êtes-vous sûr d’avoir tout rassemblé ? Il y a sûrement encore des choses intéressantes dans des vieux cartables ou dans le tiroir du bas de votre bureau. Profitez-en pour numériser les documents que vous ne possédez que sur papier. Ce premier travail vous permettra de commencer à penser aux ressources pédagogiques que vous devrez rédiger ou vous procurer ultérieurement.

Étape 2 Étape 2

À ce stade, vous devez structurer votre dossier en modules. Une première architecture devrait se dessiner rapidement (votre formation est en quatre, douze ou vingt parties distinctes). Oui, mais vous n’êtes pas tout certain de votre nombre de modules. C’est tout à fait normal à cette étape. Le nombre final de modules peut encore changer et nous allons voir comment affiner votre structure.

C’est ici qu’interviennent les objectifs pédagogiques spécifiques que vous allez rédiger pour chaque module. Par exemple, pour une formation en sécurité incendie en milieu domestique, pour le module « Risques électriques », l’objectif pédagogique spécifique pourrait être : « À la fin de ce module, l’apprenant sera capable de repérer le panneau électrique de son domicile et d’activer ou désactiver les breakers ».

Étape 3 Étape 3

Vous constatez que votre architecture précédente a évolué, certains modules ont probablement disparu, d’autres ont émergé. C’est bon signe ! Vous avez maintenant une structure plus solide. Vous pouvez la créer sur la plate-forme qui hébergera votre formation.

Ce travail en trois étapes vous a permis de formuler votre objectif pédagogique général, de collecter tous les documents en votre possession, de structurer votre formation en modules dont les objectifs spécifiques sont clairs. Félicitations ! Vous avez en mains votre scénario général. Vous êtes maintenant prêt(e) à travailler sur le contenu de vos modules mais cela fera l’objet d’un prochain article.

Étape 4

Nadine cambefort

Nadine Cambefort

Spécialiste en technologies éducatives